A educação inclusiva é um dos pilares fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa e equitativa. No entanto, a implementação de práticas inclusivas no ambiente escolar exige conhecimento, sensibilização e capacitação por parte dos professores. A formação em práticas inclusivas torna-se, assim, essencial para que as escolas possam garantir um ensino acessível a cada um dos seus alunos, independentemente das suas características ou necessidades específicas. Mas porque são tão relevantes estas práticas e quais são os benefícios tangíveis da sua aplicação?
A Importância das Práticas Inclusivas na Educação
As práticas inclusivas na educação são “um conjunto de recursos especializados que se constituem como condição fundamental para uma boa prestação de serviços educativos aos alunos” que não apenas asseguram os direitos fundamentais dos mesmos, mas também “as aprendizagens que um dia os conduzirão a uma inserção social produtiva e autónoma” (Correia 2017ª, in Educação inclusiva e práticas de atendimento à diversidade: um estudo sobre o atendimento de alunos com NEE nas escolas primárias da cidade do Lubango).
A educação inclusiva permite “assegurar a todos os alunos, sem exceção, independentemente da sua origem sociocultural e da sua evolução psicobiológica, a igualdade de oportunidades educativas, para que, deste modo, todos (não só os alunos com NEE) possam usufruir de serviços educativos de qualidade” (Fonseca 2012, in Educação inclusiva e práticas de atendimento à diversidade: um estudo sobre o atendimento de alunos com NEE nas escolas primárias da cidade do Lubango).
Um sistema educacional que promova a inclusão é aquele que “celebra a diferença e a participação de todas as crianças, construindo relações sociais fortes e fornecendo a todos boas experiências de aprendizagem” (Göransson, 2014, in Educação inclusiva e práticas de atendimento à diversidade: um estudo sobre o atendimento de alunos com NEE nas escolas primárias da cidade do Lubango), minimizando tanto quanto possível os riscos de exclusão, pois envolverá todos os alunos num processo de promoção da participação na cultura, currículos e atividades, sejam elas quais forem.
Todas as crianças têm o direito de serem educadas em ambientes inclusivos, aprendendo e contribuindo para a sociedade, com oportunidades iguais de acesso a serviços de qualidade adaptados às suas necessidades, incluindo um currículo diversificado e participação em atividades em grupo e comunitárias. Essa inclusão valoriza o papel do aluno, reconhecendo sua contribuição, o que só é possível se o professor o considerar um elemento principal no processo de ensino-aprendizagem e estruturar propostas didáticas que promovam essa participação ativa.
Os benefícios tangíveis para os alunos, professores, escolas e sociedade
Para os alunos…
- Melhoria do desempenho académico
- Desenvolvimento da empatia, colaboração, sentido critico e proatividade
- Maior autonomia, assertividade, autoestima e bem-estar
Para os professores/educadores…
- Desenvolvimento profissional;
- Melhoria na relação com os alunos e resultados alcançados com os mesmos;
- Aumento da satisfação profissional.
Para as escolas…
- Melhoria do ambiente escolar;
- Aumento do prestígio e da qualidade do ensino;
- Maior eficiência na gestão escolar.
Para a sociedade…
- Fomento da igualdade de oportunidades;
- Redução das desigualdades sociais;
- Maior coesão social;
- Cidadãos ativos e conscientes.
O impacto da formação In Schools
O programa In Schools, da Academia Salvador, visa promover a inclusão em contexto escolar, abordando temas como deficiência e inclusão com crianças e jovens. Esta formação aborda diversas temáticas, incluindo:
- Inclusão vs Integração;
- Perceções e Estereótipos;
- Capacitismo e como o evitar;
- Estratégias de intervenção com pessoas com deficiência;
- Testemunhos de pessoas com deficiência sobre o seu percurso escolar;
- Exemplos de inclusão e exclusão nas escolas;
- Atividades inclusivas para implementar nas escolas.
Os objetivos desta formação incluem capacitar professores para abordar o tema da deficiência, desconstruir preconceitos e estereótipos, fornecer exemplos práticos de estratégias de inclusão e disponibilizar materiais de apoio para implementação autónoma.
Participantes da formação partilharam as suas experiências destacando o impacto positivo da mesma na sensibilização e motivação gerada para promover a inclusão nas suas comunidades escolares:
“A formação foi bastante esclarecedora e muito enriquecedora, o que permitiu fazer uma grande autorreflexão sobre a minha prática.”
“Esta atividade foi muito importante para todo o grupo, e o testemunho da Manuela Oliveira ajudou-nos a perceber como a nossa sociedade ainda tem um longo caminho para fazer quanto ao respeito e inclusão das pessoas com deficiência motora. Ficámos com vontade de contribuir para essa mudança!”
Carolina van Zeller, 21 de Março de 2025
